A foglalkozások célja minden esetben az autonómia és a társadalmi részvétel erősítése, a szorongás megelőzése vagy annak oldása úgy, hogy a személy egyre magabiztosabban használja az általunk tanított eszközöket. A szociális és a kommunikációs képességek fejlesztése a másik nagy terület az érintett személyeknél. Eszköztárunk közé tartozik a kognitív viselkedésterápia, az evidencia alapú eszközök. További területek, amiket a fejlesztés során érinthetünk:

• figyelem
• koncentráció
• motiváció
• rugalmas gondolkodás
• rugalmas viselkedés szervezés
• játéktevékenységek fejlesztése
• önismeret erősítése
• énkép fejlesztése

Azokat a gyermekeket/ kamaszokat várjuk, akiknek nehézségeik adódnak:

• önkifejezés területén
• kommunikációban
• kortárs kapcsolatokban
• érzelemszabályozásban
• magatartásbeli nehézségek esetén

Csoportos vagy páros fejlesztésről van szó, melynek során nagy hangsúlyt fektetünk a szociális és kommunikációs készségek kialakítására és gyakorlására. Fejlesztjük a társas viselkedést, a nyelvi eszközöket, az élménymegosztást, a nonverbális jelzések használatát. Dolgozunk azon, hogyan tudják kifejezni magukat a társadalom által elvárt módon. Azáltal, hogy magabiztosabban nyilvánulnak meg az önbizalmuk is növekszik. Megsegítjük őket a kortárs kapcsolatokban való eligazodásuk során, támogatjuk őket a kapcsolatteremtésben.

Korosztály: óvodások, nagycsoportos óvodások, iskolások

- Pszichológiai konzultáció
A pszichológiai konzultáció alkalmával a szülőkkel körbejárjuk, hogy pontosan miben kérneksegítséget, mik azok a nehézségek, helyzetek, melyek megnehezítik a mindennapokat. A beszélgetés célja a gyermek, serdülő megismerése, a problémakör feltárása, mely egy elfogadó, megértő légkörben tud leginkább megvalósulni. A konzultáció egy tájékozódó beszélgetés, semmilyen elköteleződéssel nem jár. Szükség esetén a szülőkkel és a gyermekkel/serdülővel közösen gondolkozunk tovább arról, hogy milyen ellátási forma lenne a legmegfelelőbb.

Időtartam: 45-50 perc

- Egyéni pszichés megsegítés

Az egyéni pszichés megsegítés során a gyermek/serdülő egy biztonságos terápiás kapcsolatban szabadon kifejezheti önmagát. Az egyéni pszichés megsegítés egy folyamat, mely minden esetben szülőkonzultációval és anamnézisfelvétellel kezdődik. Ezt követően kerül sor a gyermek megismerésére, a kapcsolat kialakítására, melyet közös megegyezés szerint az elköteleződés követ. A folyamat során a gyermek belső élményvilága kerül központba, melynek szabad kifejezésével az esetleges nehézségek, megküzdési stratégiák is felszínre kerülnek. A pszichés megsegítés igény szerint szülőkonzultációval egészül ki.

Időtartam: 45-50 perc

- Csoportos pszichés ellátás

A kiscsoportos formában történő pszichés ellátás során a gyermekeknek/serdülőknek lehetőségük van a kortársaikkal történő interakciókban is kifejezni magukat, melyet egy biztonságos közegben, egyénre szabott megsegítéssel tehetnek meg. A csoport remek lehetőséget ad a kapcsolódásra, a szociális készségek fejlesztésére, valamint az érzések kifejezésének gyakorlására. A csoportok indulását minden esetben szülőkonzultáció, valamint a gyermekkel/serdülővel történő egyéni találkozás előz meg.

 A szülőnél jobban senki sem ismeri a gyermekét, ezért ahhoz, hogy a fejlesztést a gyermek igényeire tudjuk szabni, szükségünk van arra, hogy mi is megismerhessük őket más szemszögből is. A fejlesztések mellett nagyon fontosnak tartjuk a szülőkkel való szoros munkát. Van lehetőség részt venni a fejlesztéseken, előre egyeztetve, így támogatva az otthoni folyamatot is. A szülőkonzultáció alkalmával megbeszéljük a gyermek fejlődési útját, mik azok a területek, amikre építeni tudunk, mik az erősségei.  Továbbá közösen keresünk megoldást azokra a nehézségekre, mellyel a család nehezen küzd meg a mindennapok során. Ezek az alkalmak nagyban hozzájárulnak ahhoz, hogy szakembereink egyénre szabottan tudják alakítani az egyéni fejlesztési folyamatot.

Tapasztalatunk az, hogy sok esetben nem csak autizmus diagnózissal keresnek fel a szülők, hanem mikor bizonytalanok egy-egy gyermeküket érintő viselkedésben, nehézségben. Ilyenkor szívesen tartunk szülőkonzultációt és irányítjuk a családokat azokba az intézményekbe, ahol a megfelelő felmérések/vizsgálatok során kiderülhet, hogy miből erednek ezek a viselkedés problémák. Illetve hogyan tudnánk őket megsegíteni.

Fontosnak tartjuk, hogy a gyermeket minden téren meg tudjuk támogatni, és ebben a folyamatban nagyon sok intézmény is szívesen részt vesz. Gyakran keresnek föl minket pedagógusok, és kérnek segítséget a megfelelő integráció kialakításában. Ez fordított esetben is így van, szakembereink is szívesen veszik fel a kapcsolatot a gyermekkel intézményes keretek között foglalkozó pedagógusokkal. Célunk, hogy a gyermek az intézményében is a szükségleteinek megfelelő támogatást kapja és a fejlesztéseken kialakított új eszközöket/tanultakat tudja használni az ottani környezetben is. Ennek megvalósulásáért szeretnénk segíteni a pedagógusok munkáját specifikus eszközökkel, tanácsadással.

Amennyiben szükség van rá, szakembereink kortárs közegben is megfigyelik a gyermeket és az ott tapasztaltak alapján konzultálnak az intézmény pedagógusaival, megoldást keresve a nehézséget jelentő helyzetekre. Ez sokszor a szakembereknek is segítség, hiszen a gyermek máshogy viselkedhet ezekben a helyzetekben mint a fejlesztéseken.

Az autizmussal élő gyerekek és felnőttek esetében (a magasan funkcionálóknál is) a személyre szabott vizuális eszközök bizonyítottan hatékonyak és nagy segítséget jelenthetnek a mindennapokban. Ide tartoznak pl. a napirendek, folyamatábrák, viselkedést segítő szabálykártyák, jutalmazási módszerek stb.

Az egyéni és csoportos fejlesztések során gyógypedagógusaink is alkalmazzák ezeket a vizuális eszközöket és külön konzultáció keretében lehetőség van arra, hogy az otthoni kivitelezés és használat legfontosabb szempontjairól is segítséget, tájékoztatást nyújtsanak a szülőknek.

- beszédhang hibák terápiája (artikuláció és „pöszeség”)

- beszédindítás/nyelvi késés terápiája (2-3-4 éves korban)

- komplex nyelvi fejlesztés (beszédhang hibák mellett expresszív/receptív nyelvi zavar is
fennáll a gyermeknél)

- nyelvlökéses nyelés

A hozzátáplálás minden család életében izgalmas mérföldkő, azonban a különböző eltérő megközelítések és nézetek sok kérdést vetnek fel. A pedagógiai jellegű evés tanácsadás segítséget jelenthet a család életéhez legjobban illeszkedő hozzátáplálási út megtalálásában, a biztonságos étkezési helyzetek kialakításában, az eszközök (szék, evőeszköz, pohár) megválasztásában.
Az evés tanácsadás hasznos lehet:

• ha eltérő fejlődésmenetből adódóan szükség van az étkezési helyzet módosítására
• segítséget jelenthet a csecsemő/kisgyermek egyedi szükségleteinek megfelelő környezet kialakítására (például
  koraszülöttség, lassabb mozgásfejlődés, hypotónia, korábbi szondás táplálás után kezdett darabos étkezés).
• ha a kisgyermekek válogatása, ételdobálása vagy az étkezési helyzet, bizonyos állagok elutasítása állítja kihívás elé a szülőket
• ha a válogatás hátterében autizmus spektrum zavar áll

A gyógypedagógiai fókuszú tanácsadás lehetőséget nyújt arra, hogy ezekre megoldási tervet dolgozzunk ki. 
Az evés tanácsadás elsőként egy részletes evés kérdőív kitöltésével kezdődik, majd az ebből származó információknak megfelelően étkezési napló és esetleg családi helyzetekből származó videók elemzése következik, majd az online tanácsadás.
A gyógypedagógiai tanácsadás nem alkalmas ételallergiákkal, tápanyag hiánnyal, növekedési problémákkal kapcsolatos kérdések megválaszolására.

A szobatisztaság hatalmas lépés egy kisgyermek és a család életében egyaránt. Ehhez a lépéshez azonban sokszor fűződnek bizonytalanságok, mikor és milyen módszerrel vágjunk bele, honnan tudjuk, hogy készen áll a gyermekünk? Milyen eszközöket válasszunk, hogyan motiváljuk?
Gyakran előfordul, hogy az óvodába lépés közeledtével sürgetővé válik a nappali szobatisztaság elérése, máskor pedig eltérő fejlődés menetből adódóan merülnek fel kihívások a szobatisztaság kialakulásával kapcsolatban. A gyógypedagógiai szempontú szobatisztaság tanácsadás azokban az esetekben segít, ha:

• gyerekbarát módon, a gyermek természetes fejlődését követve szeretne tanácsot, mikor és hogyan induljon el a család a szobatisztaság kialakulásának támogatásában
• ha már belekezdtek a szobatisztaságba, de nem alakul a családi elvárásoknak megfelelően a folyamat
• eltérő fejlődésmenetből (koraszülöttség, autizmus, ADHD, intellektuális képességzavar) adódóan a szobatisztaság elérése egyéni támogatási rendszert kíván

A szobatisztaság tanácsadás online szülő konzultáció formájában történik, a jelentkezéskor megadott információk függvényében kérdőív, napló kitöltése szükséges lehet a beszélgetést megelőzően. A gyógypedagógiai tanácsadás nem jelent megoldást azokban az esetekben, ha szobatisztaság elérését szervi vagy pszichológiai okok hátráltatják!